segunda-feira, 20 de maio de 2013

Educação Online: pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais



Comentário critico ao capítulo V– Estilos de Aprendizagem em Plataformas Digitais

Os estilos de aprendizagem, de acordo com os autores do texto são traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis de como os alunos percebem, interagem e respondem aos ambientes de aprendizagem. Refiro os quatro estilos definidos pelos autores: o ativo, o refletivo, o teórico, o pragmático. Estilos de aprendizagem que contribuem para a construção do processo de ensino e aprendizagem no uso das tecnologias, porque, as diferenças individuais segundo a flexibilidade dos estilos permite estruturar exercícios, atividades e estratégias pedagógicas e facilita entender o significado das tecnologias para a educação.
Ao utilizar o espaço virtual, possibilita-me formas de aprendizagem diferenciadas, no entanto, os estilos de aprendizagem visualizados no espaço virtual têm caraterísticas perfeitamente identificáveis dentro do paradigma virtual e os seus elementos. O tipo de aprendizagem que me ocorre no espaço virtual é aquela que se inicia na busca de dados e informações, após um estímulo previamente planeado. Depois da busca, ocorre a organização, a análise e a síntese que o usuário realiza simultaneamente, produzindo uma aplicação multimídia dos instrumentos disponibilizados. A aprendizagem no espaço virtual envolve uma série de elementos como: o tempo, o espaço, a linguagem, a interatividade, facilidade de acesso ao conhecimento e à linguagem audiovisual interativa como forma de hábitos e costumes de uso desse novo espaço. Também o perfil do usuário do virtual tem a tendência de ser alguém que gosta de agir de forma rápida, com um objetivo definido, que quando entra no espaço virtual, participa das oportunidades que encontra, curiosidade e gosto pela pesquisa.
As plataformas digitais têm como objetivo central facilitar as atividades didáticas pedagógicas para o processo de ensino e aprendizagem. Em geral as plataformas apresentam a seguinte estrutura: conteúdos, atividades, recursos, chat, fórum, correio electrónico, e avaliação. As plataformas criam um cenário educativo que interagem diretamente com o docente, com os conteúdos e com outros alunos. Uma das grandes diferenças está na interação com os conteúdos, que deixa de ser passiva e se torna interativa: com links, imagens e aplicativos de sons. Esta diferença faz com que a aprendizagem seja vivenciada com outros elementos de assimilação, e as ferramentas são conteúdos de tecnologias importantes para o trabalho educativo considerado. 

Bibliografia: 
Monteiro, A.;Moreira, A.J.Almeida, A.C. (2012) Educação Online: pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais. Defacto: Santo Tirso - Portugal